本文關(guān)鍵詞： 教育實(shí)踐 教育理論 教師發(fā)展 研究性 教育變革 教師行為 變革理論 實(shí)踐變革 反思實(shí)踐 教育改革　出處：《教書(shū)育人》2011年22期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正傳統(tǒng)的教師發(fā)展主要遵循兩條思路:一條是從建立教育理論著手,然后用教育理論指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐;另一條是從教師的教育實(shí)踐開(kāi)始,通過(guò)反思教師的教育實(shí)踐形成對(duì)教育的理解,它們
[Abstract]:The traditional development of teachers mainly follows two ideas: one is to start with the establishment of educational theory, and then to guide teachers' educational practice with educational theory; The other is from the teacher's educational practice, through reflection on the teacher's educational practice to form an understanding of education, they
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;北京理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 傳統(tǒng)的教師發(fā)展主要遵循兩條思路:一條是從建立教育理論著手,然后用教育理論指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐;另一條是從教師的教育實(shí)踐開(kāi)始,通過(guò)反思教師的教育實(shí)踐形成對(duì)教育的理解,它們都說(shuō)明了常規(guī)教育背景下教師發(fā)展的某些特點(diǎn),但都沒(méi)有闡明教育變革背景下教育理論和教育實(shí)踐之間的

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本文編號(hào)：1472379