本文關(guān)鍵詞： 經(jīng)典教育 文化傳統(tǒng) 德育觀念　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中,傳統(tǒng)的文化經(jīng)典和價(jià)值觀念曾屢次遭受批判與否定,這在一定程度上導(dǎo)致了現(xiàn)代學(xué)校德育的"文化斷裂"與"經(jīng)典缺位"現(xiàn)象的產(chǎn)生,即傳統(tǒng)文化經(jīng)典在現(xiàn)代德育體系中失去了合法性基礎(chǔ),處于"缺位"的狀態(tài)。當(dāng)前,學(xué)校德育的經(jīng)典"缺位"集中體現(xiàn)為德育觀念、德育目標(biāo)、德育課程和德育理論研究等對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的排斥,這最終導(dǎo)致了經(jīng)典閱讀和經(jīng)典教育在學(xué)校德育體系中喪失了立身的基礎(chǔ),從而深陷于"斷裂"與"缺位"的困境之中。
[Abstract]:In the course of the development of educational modernization, the traditional cultural classics and values have been criticized and denied many times. To a certain extent, this has led to the emergence of the phenomenon of "cultural rupture" and "classic vacancy" in modern school moral education, that is, the traditional cultural classics have lost the legitimacy foundation in the modern moral education system. At present, the classic "absence" of moral education in school embodies the rejection of traditional culture classics, such as moral education concept, moral education goal, moral education curriculum and moral education theory research, etc. This finally leads to the loss of the foundation of classical reading and classical education in the school moral education system, which leads to the dilemma of "breakage" and "absence".
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號(hào)】：G410
【正文快照】： 經(jīng)典是經(jīng)過漫長(zhǎng)歷史演進(jìn)凝結(jié)而成的文化結(jié)晶與智慧結(jié)晶,它構(gòu)成了現(xiàn)代人的智慧之源和文化基礎(chǔ)。因此,經(jīng)典閱讀和經(jīng)典教育在提升現(xiàn)代人的知識(shí)智慧和道德智慧等方面往往能發(fā)揮出異常重要的作用,這也正是羅伯特·赫欽斯(R.Hutchins)和莫蒂默·阿德勒(M.Adle)r在美國(guó)學(xué)校教育中提

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1464002