本文關(guān)鍵詞： 德育目標(biāo) 分類 分層 理論基礎(chǔ)　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2011年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：改革開放30年,我國德育目標(biāo)研究經(jīng)歷了共產(chǎn)主義德育目標(biāo)期,"天上"與"地面"的爭論期,規(guī)范化建設(shè)期和科學(xué)化、人本化、生活化研究期四個(gè)階段,對德育目標(biāo)的含義、德育目標(biāo)的分類與分層、制定德育目標(biāo)的依據(jù)、確立德育目標(biāo)的原則等問題進(jìn)行了研究和探索,初步確立了我國各級各類學(xué)校德育目標(biāo)體系,在一定程度上體現(xiàn)了系統(tǒng)性和層次性。但是,德育目標(biāo)的研究還存在著高與低的平衡,重社會規(guī)范與輕個(gè)體品德修養(yǎng),理論基礎(chǔ)缺乏科學(xué)系統(tǒng)完整性,目標(biāo)的類型與層次研究較混亂,注重"德目主義"和忽視"全面主義"等問題。
[Abstract]:During the 30 years of reform and opening up, the study of moral education objectives in China has experienced four stages: the period of communist moral education goal, the period of debate between "heaven" and "ground", the period of standardization and scientific construction, the period of humanism and the period of research on life. This paper studies and explores the meaning of moral education goal, the classification and stratification of moral education goal, the basis of establishing moral education goal, and the principle of establishing moral education goal. The goal system of moral education at all levels in China has been preliminarily established, which to a certain extent reflects the systematicness and gradation. However, there is still a balance between high and low in the study of moral education goals. Emphasis on social norms and neglect of individual moral cultivation, lack of scientific and systematic integrity of the theoretical basis, research on the types and levels of objectives is confusing, and attention is paid to "morality and purpose doctrine" and neglect of "overall doctrine", and so on.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院教育科學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題“改革開放30年我國德育基本理論發(fā)展研究”(DEA090278) 江蘇大學(xué)校人文基金項(xiàng)目(JDR2008B11)的階段性成果
【分類號】：G410
【正文快照】： 德育是培育人的品德的活動(dòng),培育什么樣的品德,這是德育目標(biāo)的問題。德育目標(biāo)是德育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,是確定德育內(nèi)容,選擇德育方法,檢查和評價(jià)德育效果的依據(jù),可以說,全部德育工作都是以德育目標(biāo)為核心而展開的。所以,確定德育目標(biāo)的問題是進(jìn)行德育工作的首要問題和根

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本文編號：1461601