發(fā)布時(shí)間：2018-01-20 08:32

  本文關(guān)鍵詞： 葡萄牙 教師教育認(rèn)證 INAFOP　出處：《外國教育研究》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：葡萄牙中小學(xué)教師供應(yīng)經(jīng)歷了從滿足數(shù)量到提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變,教師教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)計(jì)劃一直缺乏統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的狀況也伴隨著1998年全國性的教師教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)INAFOP的成立而宣告終止。如今,申請參加INAFOP的認(rèn)證是教師教育機(jī)構(gòu)開展教師教育的必要條件,只有通過了認(rèn)證才能獲得實(shí)施教師教育的法律地位。葡萄牙INAFOP的認(rèn)證程序及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對我國教師教育水平評估有一定的參考價(jià)值。
[Abstract]:The supply of primary and secondary school teachers in Portugal has undergone a shift from meeting quantity to improving quality. The lack of unified evaluation criteria for teacher education institutions has been accompanied by the establishment of the national teacher education certification organization INAFOP in 1998. Applying for INAFOP certification is a necessary condition for teacher education in teacher education institutions. Only if we have passed the certification can we obtain the legal status of implementing teacher education. The certification procedure and standards of Portuguese INAFOP have certain reference value for the evaluation of teacher education level in China.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《基于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的課程發(fā)展研究》(課題編號:2006JDXM085)
【分類號】：G55
【正文快照】： 一、葡萄牙教師教育認(rèn)證的發(fā)展與現(xiàn)狀20世紀(jì)60年代以前,葡萄牙中小學(xué)教師曾幾度供不應(yīng)求,但60年代至80年代的葡萄牙中小學(xué)教育民主化、大眾化進(jìn)程直接推動(dòng)了教師教育的快速發(fā)展,專門性的或依托于綜合大學(xué)的教師教育機(jī)構(gòu)相繼應(yīng)運(yùn)而生,而這又間接帶動(dòng)了教師教育者的專業(yè)發(fā)展及

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本文編號：1447559