發(fā)布時(shí)間：2018-01-16 19:14

  本文關(guān)鍵詞：教師如何應(yīng)對(duì)教學(xué)失誤　出處：《上海教育科研》2011年07期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)失誤 課堂教學(xué) 教學(xué)應(yīng)變

【摘要】：教學(xué)失誤或錯(cuò)誤會(huì)影響教師的專業(yè)威信和專業(yè)地位,教師要運(yùn)用一定的方法巧妙地加以應(yīng)對(duì),以消除它們帶來(lái)的不良影響。當(dāng)出現(xiàn)教學(xué)失誤時(shí),教師可以采用將錯(cuò)就錯(cuò)、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)糾錯(cuò)、化錯(cuò)為對(duì)、自我解嘲等方法加以應(yīng)對(duì)。
[Abstract]:Teaching errors or mistakes will affect the professional prestige and professional status of teachers, teachers should use certain methods to skillfully deal with them, in order to eliminate their adverse effects. When there are teaching mistakes. Teachers can deal with mistakes by making mistakes, acknowledging mistakes, correcting mistakes, turning mistakes into right, and self-deprecating.
【作者單位】： 中國(guó)浦東干部學(xué)院科研部;
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 課堂教學(xué)過(guò)程中,教師難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤或錯(cuò)誤。教學(xué)中的失誤,特別是知識(shí)性錯(cuò)誤往往屬于教學(xué)中的“硬傷”,具有很強(qiáng)的殺傷力,會(huì)直接影響教師的專業(yè)威信和專業(yè)地位。因此,當(dāng)出現(xiàn)教學(xué)失誤或知識(shí)性錯(cuò)誤時(shí),教師要運(yùn)用一定的方法巧妙地加以應(yīng)對(duì),以消除它們帶來(lái)的不良影響。下面提

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1434441