本文關(guān)鍵詞：專家型教師和新教師教學(xué)行為的比較研究　出處：《教學(xué)與管理》2011年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程,是伴隨著教師個體職業(yè)生涯始終的過程。從教師專業(yè)發(fā)展階段理論我們可以看出,教師的發(fā)展是一個長期的、曲折的,且連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一的過程。在這個過程中,從新教師到經(jīng)驗型教師,再由經(jīng)驗型教師最后發(fā)展為專家型教師都要經(jīng)歷基本相同及相應(yīng)的發(fā)展階段。處在不同階段的教師,他們的個人關(guān)注、教學(xué)
[Abstract]:The professional development of teachers is the process of the continuous development of the individual profession of teachers and the process of accompanying the individual professional career of teachers. From the theory of the stage of teacher professional development we can see that the development of teachers is a long-term. A tortuous and consistent process of continuity and stage. In this process, from new teachers to experiential teachers. Finally, from experiential teachers to expert teachers, they all have to go through the same and corresponding stages of development. Teachers at different stages, their personal concern, teaching
【作者單位】： 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程,是伴隨著教師個體職業(yè)生涯始終的過程。從教師專業(yè)發(fā)展階段理論我們可以看出,教師的發(fā)展是一個長期的、曲折的,且連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一的過程。在這個過程中,從新教師到經(jīng)驗型教師,再由經(jīng)驗型教師最后發(fā)展為專家型教師都要經(jīng)歷基本

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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