本文關(guān)鍵詞：“教育家辦學(xué)”的冷思考　出處：《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué))》2011年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：專(zhuān)業(yè)化導(dǎo)致大師存在土壤的消逝,除此之外,由于沒(méi)有習(xí)得西方教育的精髓,沒(méi)有自由的社會(huì)環(huán)境等特殊原因,使得國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域中不存在大師。教育家應(yīng)該有自己獨(dú)創(chuàng)性的教育思想體系,有廣泛的社會(huì)和教育影響,并在實(shí)踐領(lǐng)域有所建樹(shù),據(jù)此,無(wú)論是理論界還是實(shí)踐界都沒(méi)有教育家。在教育和學(xué)校喪失了相對(duì)獨(dú)立之時(shí),即使有教育家,也不可能辦出好的教育。
[Abstract]:Specialization leads to the disappearance of the existence of the master, in addition to the lack of the acquisition of the essence of Western education, the absence of a free social environment and other special reasons. So that there are no masters in the field of education in China. Educators should have their own original educational thought system, have a wide range of social and educational impact, and in the practice of building. There is no educator in theory or practice. When education and school lose their relative independence, even if there are educators, it is impossible to do good education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、后大師時(shí)代有人說(shuō),“中國(guó)大學(xué)就培養(yǎng)不出大師”,確實(shí),當(dāng)今中國(guó)大學(xué)弊病叢生,在大學(xué)里棲身的人,對(duì)此都有切身體會(huì)。但仔細(xì)想想,這話又不那么確切,因?yàn)椴粏问侵袊?guó)大學(xué)培養(yǎng)不出大師,如今的西方大學(xué)同樣培養(yǎng)不出大師。這樣說(shuō)并不是否定西方大學(xué)的成功,他們的確比我們培養(yǎng)出了

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2 周大平;;難以釋?xiě)训摹板X(qián)學(xué)森之問(wèn)”[J];w，

本文編號(hào)：1405934