本文關(guān)鍵詞：《多媒體課件制作》網(wǎng)絡(luò)課程中“問題”部分的設(shè)計(jì)與開發(fā)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2011年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 軟件工程 系統(tǒng)開發(fā) 訪談法

【摘要】：隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式逐漸突顯出其獨(dú)特的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本信息傳遞方式是網(wǎng)絡(luò)課程,對于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā),越來越受到網(wǎng)絡(luò)教育工作者的重視。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育手段也得到了廣泛應(yīng)用。 本文選取《多媒體課件制作》中“問題”部分來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā),以此來輔助課堂教學(xué),突破書本內(nèi)容的線性安排,豐富現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué),使學(xué)習(xí)者能夠突破時(shí)空的限制來隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。 本文以《多媒體課件制作》這門課程中“問題”部分為例,采用迪克凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)模型,分別從教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)分析、績效目標(biāo)分析、開發(fā)考核量表、教學(xué)策略分析幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。并在此教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,利用Java技術(shù),在軟件工程思想的指導(dǎo)下,采用瀑布模型從功能分析、模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)到功能實(shí)現(xiàn)對所選內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)實(shí)現(xiàn)。 本系統(tǒng)主要包括用戶注冊模塊、用戶登錄模塊、課程信息模塊、作業(yè)管理模塊、在線答題模塊、學(xué)習(xí)論壇模塊、聯(lián)系信息模塊等八個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn),為教師和學(xué)生提供了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)的交互平臺。 本網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)完成后,采用訪談法進(jìn)行測試研究,通過訪談了解本網(wǎng)絡(luò)課程的階段性的測試和使用情況,其界面友好,運(yùn)行良好,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的要求,能夠起到輔助傳統(tǒng)教學(xué)的作用,可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。最后,對本設(shè)計(jì)過程需要繼續(xù)完善之處進(jìn)行總結(jié),并為以后的工作做了一些闡述,為以后的學(xué)習(xí)和研究工作指明了方向。
[Abstract]:With the rapid development and popularization of multimedia technology and network technology, e-learning as a new type of learning gradually highlights its unique advantages. The design and development of network courses have been paid more and more attention by network educators, and the modern educational means based on network have also been widely used. This article selects the "problem" part of "Multimedia Courseware making" to design and develop the network course, in order to assist the classroom teaching, break through the linear arrangement of the book content, and enrich the realistic classroom teaching. So that learners can break through the limitation of time and space to learn anytime, anywhere, and then improve the learning quality and learning efficiency. Taking the "problem" part of the course "Multimedia Courseware making" as an example, this paper adopts Dick Carey's teaching design model, respectively from the determination of teaching objectives, learner analysis and learning environment analysis, teaching analysis. On the basis of this teaching design, we use the Java technology, under the guidance of the software engineering idea, to carry out the teaching design in the aspects of performance goal analysis, development assessment quantity table and teaching strategy analysis. The waterfall model is used to realize the selected content from function analysis, module design, database design to function realization. This system mainly includes user registration module, user login module, curriculum information module, homework management module, online answer module, learning forum module, contact information module and other eight functional modules. It provides an interactive platform of teaching and learning based on network environment for teachers and students. After the completion of the development of the network course, the interview method is used to test and research, through interviews to understand the stage of the network course testing and use, its friendly interface, running well. Basically achieved the expected objectives and design requirements, can play a role in assisting traditional teaching, can be used as a supplement and extension of classroom teaching. Finally, the design process needs to continue to improve the place. And for the future work to do some elaboration, for the future study and research work pointed out the direction.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434;TP317.4-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1393856