發(fā)布時間：2018-01-07 14:08

  本文關鍵詞：民族教育觀和語言意識形態(tài)　出處：《湖南師范大學教育科學學報》2011年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 民族教育觀 語言意識形態(tài) 重疊共識 教育人類學

【摘要】：中國少數(shù)民族教育關涉民族教育觀,也關涉語言意識形態(tài)。在全球信息關聯(lián)、政治和經(jīng)濟多樣共生的新形勢下,民族教育觀的多樣化,語言意識形態(tài)的多樣化,都是人類社會生活的常態(tài)。不過,多樣性和共生體不存在必然矛盾,只要不斷追求"重疊共識","美美與共"便會成為理想的互動形式。
[Abstract]:China minority education concerning national education, but also concerning language ideology. In the global information association, the new situation of political and economic diversity symbiosis, the diversification of national education, the diversification of language ideology, human society is the norm of life. However, diversity and symbiosis is not the inevitable contradiction, as long as the constant pursuit of the "overlapping consensus", the United States and the United States will become the ideal form of interaction.

【作者單位】： 復旦大學;貴州大學;
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 主持人語:俗話說“:良好的開端是成功的一半。”研究問題的構建是教育人類學研究的邏輯起點,它直接影響到理論視角和方法論的定位和取向、具體研究方法和技術的采用、田野調查的開展和結論的得出等等。所以,每一位教育人類學從業(yè)者都應該認真思考研究問題的構建在發(fā)展學術研

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1392867