本文關(guān)鍵詞：從教育家的救國情懷看近代教育救國思潮　出處：《蘭州學(xué)刊》2011年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在近代救亡圖存的時代挑戰(zhàn)下催生出了一批批有著深厚救國情懷的教育家。他們相繼提出了技術(shù)教育救國、開發(fā)民智以救國以及更加多元的教育救國路線,并進(jìn)行了豐富的教育實踐活動。從教育家的救國情懷來重新審視教育救國思潮,可見教育救國思潮不僅有積極的歷史意義,而且為當(dāng)今教育家辦學(xué)提供了有益啟示。
[Abstract]:Under the challenge of saving the nation from death in modern times, a number of educators with profound feelings of saving the nation were born. They put forward the technical education to save the country, the development of the people's wisdom to save the country, and a more pluralistic way of education to save the nation. And carried on the rich educational practice activity. From the educator's national salvation sentiment to re-examine the educational national salvation ideological trend, we can see that the education national salvation ideological trend not only has the positive historical significance. And for today's educators to run schools to provide useful inspiration.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：2010年上海市哲社規(guī)劃項目“中國社會發(fā)展的教育動力探究”階段性研究成果(項目編號:2010BJY002) 華東師范大學(xué)“211工程”三期建設(shè)項目子課題的成果(項目編號:200909)
【分類號】：G529
【正文快照】： 教育救國是在近代中國救亡圖存的時代挑戰(zhàn)下,愛國知識分子在探索救國救民之路的過程中提出的救國方略,在中國近現(xiàn)代歷史上產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響。受僵化的理論模式和評判標(biāo)準(zhǔn)的影響,人們曾把教育救國論視為資產(chǎn)階級改良主義的觀點(diǎn),對其評價持基本否定態(tài)度。隨著國家對教育的日益重

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1391999