本文關(guān)鍵詞：課程即資源——信息時(shí)代課程本質(zhì)探析　出處：《教育理論與實(shí)踐》2011年34期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在信息化背景下,課程即資源這一新型課程本質(zhì)觀將課程視為服務(wù)于年輕一代全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的信息要素的總和,突出強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面:課程不僅包括年輕一代社會(huì)化成長(zhǎng)所需要的科學(xué)性資源要素,而且包括年輕一代社會(huì)化成長(zhǎng)所需要的人文性資源要素;課程不僅為學(xué)生全面發(fā)展提供所需要的基礎(chǔ)性資源要素,而且為學(xué)生全面發(fā)展提供所需要的拓展性資源要素;課程不僅涵蓋國(guó)家、民族持續(xù)發(fā)展所需要的規(guī)定性資源要素,而且涵蓋學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的個(gè)性化資源要素。與已有的課程本質(zhì)觀相比",課程即資源"這一新型課程本質(zhì)觀體現(xiàn)了課程元素的豐富性,強(qiáng)調(diào)了課程理念的全納性,詮釋了課堂中的"知識(shí)反哺"現(xiàn)象,凸顯了課程在促進(jìn)個(gè)性化成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)方面所具有的功能和價(jià)值。
[Abstract]:Under the background of information , the curriculum is a new curriculum essence view which regards curriculum as the sum of the comprehensive development of the younger generation and the information elements of lifelong learning , and highlights the following three aspects : the curriculum not only includes the basic resource elements required by the socialization of the younger generation , but also the elements of the personalized resources required for the students ' comprehensive development .

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目《信息技術(shù)條件下“全資源課程”建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):2009AB—7)的階段性成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 基于辯證唯物主義的基本原理可知:人類的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷反復(fù)、無限發(fā)展的過程。對(duì)于教育的認(rèn)識(shí),當(dāng)然也不例外,是對(duì)原有教育認(rèn)識(shí)不斷修正、完善和超越的過程。與其他所有的教育認(rèn)識(shí)一樣,關(guān)于課程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)同樣脫胎于具體的歷史時(shí)代并清晰地折射著特定時(shí)代的發(fā)展特征。課程究

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1390575