本文關(guān)鍵詞：2002-2010年國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)期刊文獻分析　出處：《上海師范大學(xué)》2011年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究始于2002年,和信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)改革基本同步,這為我們深化課程改革提供了最好的途徑。通過對2002-2010年期刊出版的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域論文的一般分析和內(nèi)容分析,可以比較客觀地分析9年間網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式的發(fā)展?fàn)顩r和研究的特點,揭示相關(guān)論文受關(guān)注的程度以及研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用和發(fā)展。 本論文研究從2002年到2010年,國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究在研究實力、應(yīng)用領(lǐng)域和研究方法上的特點。筆者選取截至2010年5月31日中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫收錄的2002-2010年間發(fā)表的以“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”為篇名的205篇論文為研究對象,采用情報學(xué)分析法,對這些論文出版年份、作者及所屬單位、專業(yè)領(lǐng)域、出版期刊和被引頻次的統(tǒng)計分析,揭示國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究實力分布的特點,采用內(nèi)容分析法通過識別其研究論題和研究方法并進行歸類和分析,揭示國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究論題及研究方法呈現(xiàn)的特點,最后對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究的優(yōu)勢與不足做簡要的總結(jié)。 研究發(fā)現(xiàn),受信息技術(shù)發(fā)展程度的影響,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)論文集中出現(xiàn)在2006-2010年,少數(shù)核心期刊《中國電化教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》和《外語研究》出版的相關(guān)論文占總論文數(shù)約80%,根據(jù)被引頻次分析《現(xiàn)代教育技術(shù)》表現(xiàn)了更高的學(xué)術(shù)影響力;大學(xué)英語是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究的主要領(lǐng)域;在作者分布上表現(xiàn)了分散性的特點,極少數(shù)的論文擁有相對較高的被引頻次,成為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域被廣泛閱讀和引用的研究成果;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究學(xué)科受到社會熱點行業(yè)的引導(dǎo);研究網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的文獻多數(shù)研究的是大學(xué)教育、成人教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育,對中小學(xué)的基礎(chǔ)教育關(guān)注度最低。 近幾年來,由于廣大中小學(xué)校的信息化環(huán)境建設(shè)不斷發(fā)展,中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平不斷加強,中小學(xué)學(xué)生的電腦操作水平得到不斷提高,筆者認(rèn)為國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在應(yīng)用于大學(xué)教育和成人教育的同時,迫切要滲透到基礎(chǔ)教育的課程改革中去,特別是英語、計算機兩門學(xué)科應(yīng)該是基礎(chǔ)教育中實施網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。研究者在研究大量的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教師角色定位、策略方法探索的同時,應(yīng)增加對學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和案例研究的關(guān)注度。同時,元認(rèn)知和形成性評估也應(yīng)該得到更多的討論;要加強對學(xué)生元認(rèn)知的研究,以科學(xué)的手段揭示網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的規(guī)律。本研究中分析的數(shù)據(jù)存在微小誤差,研究結(jié)論僅代表作者個人觀點,國外網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)滲入基礎(chǔ)教育分析是本研究可以得到拓展的后續(xù)研究方向。
[Abstract]:The study of domestic network autonomy began in 2002 , and the reform of information technology and curriculum is basically synchronized . This provides the best way to deepen the curriculum reform . Through the general analysis and content analysis of the paper in the field of network autonomous learning published in the journal of 2002 - 2010 , the author can objectively analyze the development status and characteristics of the network ' s autonomous learning method in 9 years , and reveal the degree of attention and the continuation , application and development of the research work . From 2002 to 2010 , the thesis studies the characteristics of domestic network autonomous learning research on the research power , application field and research methods . The author selects 205 papers published in 2002 - 2010 from 2002 to 2010 , which are published by the journal of Chinese academic journal published in 2002 - 2010 , to reveal the characteristics of the research power distribution of domestic network autonomous learning . The research finds that the paper focuses on the influence of information technology development degree . The paper focuses on the research of network autonomous learning in 2006 - 2010 . According to the frequency analysis , the paper makes up about 80 % of the total number of papers , which is the main field of the study of network autonomous learning . In recent years , due to the continuous development of the construction of information environment in primary and middle schools , the level of information technology of primary and middle school teachers has been continuously strengthened , and the computer operation level of primary and middle school students has been improved continuously .

【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：1390473