本文關鍵詞：虛實結合情境中的美國多元文化職前教師教育方法述評　出處：《外國中小學教育》2011年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在線對話與社區(qū)服務是近年來涌現(xiàn)的美國多元文化職前教師教育方法,兩者的綜合運用,彰顯出虛實結合情境中美國多元文化職前教師培養(yǎng)方式的新變化,這也為改善美國教師教育的整體發(fā)展狀況,以應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)提供了可行途徑。
[Abstract]:Online dialogue and community service are the methods of American multiculturalism pre-service teacher education which emerge in recent years. The comprehensive application of both shows the new change of American multicultural pre-service teacher training mode in the situation of combination of reality and vanity. This also provides a feasible way to improve the overall development of teacher education in the United States to meet the practical challenges.
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;保定學院教育系;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 當前,美國中小學教師主要是由中產階層出身的白人所擔任,在日常教學活動中,他們所面對的是數(shù)量日益增多的少數(shù)族群(The MinorityGroup)出身的學生,這種情況在主要由少數(shù)族群學生入讀的城市公立學校中更是普遍存在。由此所導致的一個棘手學校教育問題就是,白人教師與少數(shù)族群

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