本文關(guān)鍵詞：正本清源:教育公平特質(zhì)和限度之再認(rèn)識　出處：《教育探索》2011年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育公平 概念比較 結(jié)論

【摘要】：通過對公平、平等、公正和正義的追本溯源及比對考察,筆者認(rèn)為,圍繞教育公平可以得出以下幾點結(jié)論:1)教育公平是一個內(nèi)涵復(fù)雜的獨立性概念;2)教育公平是一個相對的操作性概念;3)教育公平是代價最低、效率最高的追求;4)教育公平以權(quán)利平等為基礎(chǔ),向往機(jī)會均等。
[Abstract]:Based on fairness, equality, fairness and justice in the trace and comparison study, the author thinks that, around the fair education can draw the following conclusions: 1) the independence of the fairness of education is a complex concept; 2) education fair is a relative concept of operation; 3) education fairness is the lowest cost and efficiency the highest pursuit; 4) education equity based on equal rights, equal opportunities for.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育公平,在當(dāng)代社會被視為國家教育發(fā)展和社會文明進(jìn)步的重要度量標(biāo)準(zhǔn)。圍繞教育公平,已形成一整套國家話語和特定表述。如教育公平是“社會公平的重要基礎(chǔ)”,是“促進(jìn)社會公平的最偉大的工具”,等等。但是在國內(nèi),教育公平的研究雖然數(shù)量眾多,卻存在著概念不清、研究不明的

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本文編號：1346122