本文關鍵詞：泛在學習的內容個性化推薦模型設計——以“學習元”平臺為例　出處：《現代教育技術》2011年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：泛在學習中資源海量化和快速獲取個性化資源之間的矛盾對資源個性化推薦提出了要求。文章在當前個性化資源推薦的基礎上,結合泛在學習的需求,以泛在學習資源——"學習元"為例,提出了一種針對泛在學習的內容個性化推薦模型。該模型從用戶興趣、學習偏好和知識模型三個角度出發(fā),利用泛在學習資源的語義描述、KNS網絡、生成性信息和學習活動等方面的特性,針對結構化泛在學習資源進行綜合推薦。望對未來泛在學習資源推薦研究起借鑒作用。
[Abstract]:The contradiction between the mass of resources and the rapid acquisition of personalized resources in the learning of ubiquitous learning requires the personalized recommendation of resources. On the basis of current personalized Resource Recommendation, combined with the demand of ubiquitous learning, a personalized recommendation model for ubiquitous learning is proposed based on ubiquitous learning resources, learning meta. From the three perspectives of user interest, learning preferences and knowledge models, this model utilizes the characteristics of ubiquitous learning resources, such as semantic description, KNS network, generative information and learning activities, to make comprehensive recommendation for structured ubiquitous learning resources. It is expected to play a reference role in the future Pan - learning resources recommendation research.
【作者單位】： 北京師范大學現代教育技術研究所;中國教育電視臺技術中心;
【基金】：國家自然科學基金項目“泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究”(項目批準號:61073100) “中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金”資助 北京師范大學重點課題“泛在學習環(huán)境中的學習資源設計與共享研究”(課題編號:2009SD-9)研究成果之一~~
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 泛在學習是指任何人在任何時間、任何地點、基于任何計算設備獲取任何所需學習資源,享受無處不在學習服務的學習過程。它具有個性化和即時性等重要特征。要實現泛在學習的個性化,一方面需要大量的學習資源以滿足不同人的不同需求,另一方面,需為單個學習者提供滿足其個性化需

【二級參考文獻】

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本文編號：1343766