本文關鍵詞：上海市中小學及幼兒園教師壓力源及應對方式的調(diào)查　出處：《教育測量與評價(理論版)》2011年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文采用自編問卷對上海市中小學及幼兒園1304名教師的壓力水平、壓力源以及應對方式進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)教師群體普遍感受到較大程度的壓力,不同年齡段教師的壓力水平差異不顯著,不同學段教師的壓力水平差異顯著;(2)造成教師壓力過大的主要原因是工作量大、工作節(jié)奏快、領導要求高、學生難管理、家長挑剔等幾個方面;(3)教師壓力的應對方式主要有自我調(diào)節(jié)、體育鍛煉或娛樂、聽音樂、睡覺、與朋友傾訴等。
【作者單位】： 太原大學外語師范學院;上海市盧灣區(qū)教育局校產(chǎn)管理站;
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、前言教師作為一個龐大的社會群體,肩負著教書育人的重任,在社會進步中起著舉足輕重的作用。隨著社會的發(fā)展,望子成龍的家長、求賢若渴的社會以及渴盼“高升學率”的學校均將學生成長成才的期望付諸于教師,教師的壓力與日俱增。國家中小學生心理健康教育課題組對遼寧省部

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本文編號：1328929