本文關(guān)鍵詞：從“接收”到“接納”:農(nóng)民工子女義務(wù)教育的新需求　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年20期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在繼續(xù)努力推進(jìn)農(nóng)民工子女入學(xué)的同時,教育中的排斥和歧視現(xiàn)象也應(yīng)引起高度關(guān)注。從難以入學(xué)到接收入學(xué),再到進(jìn)一步的接納,農(nóng)民工子女義務(wù)教育體現(xiàn)出全納化需求、"同城待遇"的教育教學(xué)管理需求和城鄉(xiāng)理解教育需求。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;山東青年政治學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2011年度“聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文類計劃”的資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著國家政策的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,農(nóng)民工子女的義務(wù)教育狀況正在朝著良性的方向發(fā)展,教育公平逐步得以推進(jìn)。但是當(dāng)前教育中存在的排斥和歧視現(xiàn)象,對教育公平和教育成效提出了新的挑戰(zhàn)。一、從“限制”到“接收”:農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策轉(zhuǎn)變初見成效農(nóng)民工子女的義務(wù)教

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本文編號：1311066