本文關(guān)鍵詞：社會(huì)階層與童年的建構(gòu)——從《不平等的童年》看民族志在兒童研究中的運(yùn)用

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【摘要】：安妮特·拉魯?shù)摹恫黄降鹊耐辍肥沁\(yùn)用民族志方法進(jìn)行兒童研究的典范之作。其在理論上拓展了我們對(duì)階層優(yōu)勢(shì)代際傳遞的內(nèi)在機(jī)制的認(rèn)識(shí),并在方法上將兒童作為社會(huì)生活的平等參與者,避免了以往研究中存在的忽視兒童的主體性的問(wèn)題。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目[105015] 北京師范大學(xué)高層次人才科研啟動(dòng)基金資助項(xiàng)目[107023]
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 一、童年如何變得不平等?如果說(shuō)保羅·威利斯(Paul Willis)的《學(xué)會(huì)勞動(dòng)》(Learn-ing to Labor)以及簡(jiǎn)·安永(Jean Anyon)早期關(guān)于美國(guó)不同學(xué)區(qū)的教學(xué)過(guò)程的研究是闡釋學(xué)校教育如何成為社會(huì)階層再生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)的經(jīng)典,擅長(zhǎng)運(yùn)用民族志研究方法的社會(huì)學(xué)家安妮特·拉魯(Annette

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