本文關(guān)鍵詞：從知識(shí)的“灌輸”到促進(jìn)發(fā)展——20世紀(jì)60年代前蘇聯(lián)課堂教學(xué)改革及新模式的形成

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【摘要】：凱洛夫《教育學(xué)》中提出的以書本為中心的課堂教學(xué)模式曾成為蘇聯(lián)學(xué)校課堂教學(xué)的主要模式,其弊端很快暴露出來并被批判。為擺脫這種課堂教學(xué)模式的影響,從20世紀(jì)60年代起,蘇聯(lián)開始了大規(guī)模的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),取得了良好的效果,并從中產(chǎn)生了具有人文主義精神、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的、新的不同于以往的課堂教學(xué)模式,并形成以贊科夫?yàn)榇淼陌l(fā)展性教學(xué)理論。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G551.2
【正文快照】： 為了解決20年代實(shí)行的“統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校”制度而帶來的學(xué)生學(xué)不到系統(tǒng)知識(shí)的弊端,1930年代前蘇聯(lián)進(jìn)行了一場(chǎng)教育改革。這場(chǎng)改革使得蘇聯(lián)學(xué)校課堂教學(xué)走向了另外的極端———完全以書本為中心,教育不再關(guān)心兒童的身心發(fā)展。形成了以凱洛夫《教育學(xué)》中提出的、影響廣泛的標(biāo)準(zhǔn)課

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本文編號(hào)：1299791