本文關(guān)鍵詞：論教師學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點

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【摘要】：教師的發(fā)展是一個與主體性密切相關(guān)的復(fù)雜過程,應(yīng)是教師個體內(nèi)在的、主動的專業(yè)提升過程。教師學(xué)習(xí)逐漸成為教師教育研究中的主導(dǎo)性概念。教師學(xué)習(xí)是指教師在自身努力或外部環(huán)境的影響下,其專業(yè)知識和能力的獲得和生長變化。教師學(xué)習(xí)具備成人學(xué)習(xí)的一般性質(zhì),還具有自身職業(yè)的鮮明特征。研究教師學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特點是為了更好地激發(fā)教師作為發(fā)展中的個體在學(xué)習(xí)過程中的主動性。
【作者單位】： 陜西咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育改革試圖樹立教師“專業(yè)人員形象”,對教師“匠”、“工”形象突圍所做的理論努力和實踐嘗試。教師的發(fā)展是一個與主體性密切相關(guān)的復(fù)雜過程,應(yīng)是教師個體內(nèi)在的、主動的專業(yè)提升過程。2005年6月,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)發(fā)表了26國教育政策議題報告

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