本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型視野下的教育獨(dú)立思潮

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【摘要】：從中國(guó)教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的宏觀視野下,具體考察1920年代教育獨(dú)立思潮的思想背景、具體構(gòu)想、理論特征、現(xiàn)實(shí)遭遇,可以從中發(fā)現(xiàn)教育獨(dú)立思潮不僅僅具有空想性,它還為中國(guó)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供了一定的科學(xué)預(yù)見(jiàn)。
【作者單位】： 山東德州學(xué)院歷史系;
【基金】：山東省教育廳課題“民國(guó)時(shí)期教育獨(dú)立思潮研究”(J08WB53)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 1920年代的教育獨(dú)立思潮是當(dāng)時(shí)教育界反對(duì)教育受到政治的過(guò)度干涉和牽連、謀求教育獨(dú)立發(fā)展的思潮。對(duì)于其“教育獨(dú)立于政治”的基本價(jià)值取向,無(wú)論當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在的研究者都批判它“絕辦不到”①或“是完全不可能的”②。從一般意義上論教育與政治之間的關(guān)系,教育獨(dú)立確實(shí)是很

【共引文獻(xiàn)】

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