發(fā)布時間：2017-12-08 02:20

  本文關(guān)鍵詞：教師認知研究的綜述與展望

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【摘要】：教師認知研究是教師教育研究的重要內(nèi)容之一,體現(xiàn)了教學(xué)研究范式從關(guān)注教師行為到關(guān)注教師思維的重大轉(zhuǎn)變。教師認知研究主要包括教師決策、教師知識和教師信念研究。這些研究的相關(guān)成果有助于提高教學(xué)效能,促進教師專業(yè)發(fā)展,推動教學(xué)改革。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點項目《影響中學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)質(zhì)量的多因素系統(tǒng)研究》(項目編號:07AYY003)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師認知(teacher cognition)是國際上教師教育和發(fā)展研究的一項核心內(nèi)容,體現(xiàn)了教學(xué)研究范式從關(guān)注外顯的教師行為到關(guān)注內(nèi)隱的教師思維的重大轉(zhuǎn)變。教師認知研究探索的是教師的心理世界,即教師的所知所想所信,主要包括教師在教學(xué)中建構(gòu)信念、形成知識體系和做出教學(xué)決策的

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【二級參考文獻】

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