本文關(guān)鍵詞：體驗學(xué)習(xí)的心理機制探析

  更多相關(guān)文章： 體驗 體驗學(xué)習(xí) 心理機制

【摘要】：體驗學(xué)習(xí)是個體通過體驗整體把握事物,理解事物的意義,建立與周圍世界的關(guān)系,確認(rèn)生命的價值,提升生命質(zhì)量的過程。體驗學(xué)習(xí)的開展應(yīng)遵循情境性、意義性、探究性原則。體驗學(xué)習(xí)過程包括情境感知、情感激發(fā)、直覺思維、自主實踐、自我評價五個環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 長江大學(xué)教育科學(xué)系;
【基金】：作者主持的湖北省教育廳2009年度人文社會科學(xué)研究項目“體驗學(xué)習(xí)理論研究”(編號:2009b212)的階段成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 自新課程改革以來,體驗學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)方法,在不同學(xué)科的教學(xué)中得到了應(yīng)用。然而,體驗學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生發(fā)展的,其原則又是什么,教育界探討得并不多。為了推進體驗學(xué)習(xí)的研究,增強體驗學(xué)習(xí)的有效性,本文試就體驗學(xué)習(xí)的心理機制進行初步探析。一、體驗學(xué)習(xí)的實質(zhì)體驗

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張相樂;;論作為心理學(xué)概念的體驗[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃躍進;學(xué)生道德意應(yīng)能力的培養(yǎng)[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報;2002年04期

2 王秀芬;;談高校學(xué)生的自我體驗教育及其德育功能[J];北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2006年03期

3 顧紅清;李世國;;災(zāi)區(qū)兒童心理撫慰產(chǎn)品設(shè)計思考[J];包裝工程;2010年02期

4 黃思奇;;道德體驗在高中德育教育中的應(yīng)用[J];才智;2010年09期

5 郭景萍;探視情感社會化與情感社會問題[J];長白學(xué)刊;2005年02期

6 林瑞青;;主體性德育是善待生命的道德教育[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2007年03期

7 李建華;論道德情感培育的目標(biāo)指向[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年03期

8 章蓮華;;高校體驗式道德教育對教師的要求[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報;2007年06期

9 禹旭才;;高校德育話語權(quán)的現(xiàn)狀及其原因分析[J];大連大學(xué)學(xué)報;2007年05期

10 羅鶯鶯;;道德體驗與學(xué)校德育改革研究[J];當(dāng)代教育論壇(綜合版);2010年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

2 蔣翠婷;當(dāng)代大學(xué)生社會主義榮辱觀教育探析[D];湘潭大學(xué);2010年

3 周孟杰;實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值體系內(nèi)化的有效途徑[D];湘潭大學(xué);2010年

4 周海榮;中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育的策略[D];蘇州大學(xué);2010年

5 陳玉駒;中學(xué)作文課堂生態(tài)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 葛娟;論中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育[D];蘇州大學(xué);2010年

7 王雪飛;語用視角下的高中英語閱讀訓(xùn)練研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 嚴(yán)佩芳;關(guān)于小學(xué)《品德與社會》課程教學(xué)中學(xué)生道德情感的培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 吳臻;中學(xué)思想政治課情境教學(xué)的策略研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 周玲;新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王嘉毅,李志厚;論體驗學(xué)習(xí)[J];教育理論與實踐;2004年23期

2 孫元濤,孫巖;虛擬體驗:一種教育學(xué)思考[J];當(dāng)代教育論壇;2005年05期

3 石 鷗,侯靜敏;在過程中體驗——從新課程改革關(guān)注情感體驗價值談起[J];課程.教材.教法;2002年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張相樂;;體驗學(xué)習(xí)的心理機制探析[J];教育導(dǎo)刊;2011年06期

2 唐翊宣;;讓幼兒在體驗中進行社會學(xué)習(xí)[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年02期

3 曹鳳東;劉洋;;體驗學(xué)習(xí)理論驅(qū)動下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)例析[J];中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);2009年02期

4 李冬;廖龍龍;;基于網(wǎng)絡(luò)游戲的體驗式網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2007年04期

5 湯躍明;楊彩菊;;談網(wǎng)絡(luò)時代體驗學(xué)習(xí)虛擬化[J];民辦高等教育研究;2006年03期

6 楊彩菊;;論網(wǎng)絡(luò)時代虛擬體驗學(xué)習(xí)[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報;2006年04期

7 那英志;;第二語言學(xué)習(xí)情境的心理作用機制與創(chuàng)設(shè)策略[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年02期

8 王素華;;論體驗學(xué)習(xí)在高職高專教學(xué)中的運用[J];教育與職業(yè);2009年18期

9 王軍華;;基于情境創(chuàng)設(shè)的旅游管理教學(xué)體驗學(xué)習(xí)[J];時代教育(教育教學(xué));2010年09期

10 馮雯雯;;體驗學(xué)習(xí)理論及其對職業(yè)教育的啟示[J];南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟慶男;;基于體驗學(xué)習(xí)的課堂文化建設(shè)[A];當(dāng)代中國遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2009年

2 郭效儀;;創(chuàng)新社會與社會心理機制[A];北京市社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

3 何燦華;;初中自然科學(xué)實驗操作考查心理機制的初步研究[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（二）[C];2004年

4 鄭金旺;;論表揚的心理機制與科學(xué)運用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

5 朱明霞;張湖;范秀花;;法輪功癡迷者主導(dǎo)心理機制的探討[A];全國第七次法醫(yī)學(xué)術(shù)交流會論文摘要集[C];2004年

6 閔永勝;姚本先;;人際信任的社會心理機制探析[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

7 李靜;郭永玉;;金錢對幸福感的影響及其心理機制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

8 楊穎;;對話教學(xué)心理機制分析及實際應(yīng)用[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2010年年會論文集[C];2010年

9 孔國娟;;論語文教學(xué)過程中的體驗學(xué)習(xí)[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 曹麗;;文明行為的心理機制探析[A];“傳承人文奧運精神，推進精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 下陸中學(xué) 宋毓彬;多讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂[N];黃石日報;2006年

2 本報記者 蘇軍;“動”中體驗學(xué)習(xí)的歡樂[N];文匯報;2003年

3 魏建武;如何實現(xiàn)體驗學(xué)習(xí)[N];甘肅日報;2007年

4 山東省濱州市惠民縣何坊鄉(xiāng)頭堡小學(xué) 劉丙娥;在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報;2010年

5 閩清縣梅埔學(xué)校 龔世鐘;自查自改·獨立發(fā)現(xiàn)·體驗學(xué)習(xí)[N];福建日報;2002年

6 胡艷萍;體驗學(xué)習(xí)：幼兒園孩子學(xué)習(xí)方式的主流[N];中國信息報;2007年

7 贛榆縣城頭初級中學(xué) 王長全;歷史教學(xué)重在體驗學(xué)習(xí)[N];江蘇教育報;2009年

8 袁學(xué)婭;向顧客體驗學(xué)習(xí)[N];中國旅游報;2006年

9 郭華芳;數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗學(xué)習(xí)”[N];黔西南日報;2008年

10 馬麗;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體驗學(xué)習(xí)淺析[N];黔西南日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭穎立;體驗式虛擬實驗研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 苗笑雨;虛擬與現(xiàn)實：大陸網(wǎng)絡(luò)虛擬即時交流主體行為與心理機制研究[D];中國傳媒大學(xué);2009年

3 王瑞;母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者詞匯心理表征發(fā)展過程與造詞偏誤的心理機制研究[D];北京語言大學(xué);2009年

4 耿耀國;注意缺陷多動障礙兒童沖動行為的心理機制及其心理干預(yù)[D];中南大學(xué);2006年

5 郭裕建;語感及其心理機制[D];華東師范大學(xué);2002年

6 陳作松;身體鍛煉對高中學(xué)生主觀幸福感的影響及其心理機制的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 王亞南;加工速度、工作記憶與思維發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2004年

8 林鶯;張愛玲文學(xué)語言中的隱喻[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

9 豐國欣;第二語言認(rèn)知協(xié)同論[D];華東師范大學(xué);2006年

10 石友梅;符號空間復(fù)雜信任心理研究[D];吉林大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏欣;元認(rèn)知訓(xùn)練對中學(xué)物理教學(xué)效果影響的心理機制初探[D];天津師范大學(xué);2007年

2 黃丹;學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的心理機制及其能力的提升策略[D];重慶師范大學(xué);2008年

3 江雄;身體鍛煉對中學(xué)生身體自我價值感的影響及其心理機制的研究[D];福建師范大學(xué);2005年

4 劉超;論閻連科鄉(xiāng)土小說的寓言化傾向[D];武漢大學(xué);2005年

5 劉冰;中學(xué)生化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的心理機制及其影響因素的研究[D];山東師范大學(xué);2002年

6 崔飛;高中化學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生問題解決的過程分析和對策實證研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 張偉;神經(jīng)性尿頻的心理機制與元認(rèn)知技術(shù)干預(yù)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

8 吳立莉;論認(rèn)知取向的翻譯和翻譯教學(xué)[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

9 張超;語文課堂閱讀教學(xué)導(dǎo)讀模式發(fā)微[D];東北師范大學(xué);2007年

10 杜金瑩;90年代以來媒介文化中的偶像探析[D];黑龍江大學(xué);2008年

，

本文編號：1261431