本文關(guān)鍵詞：國外推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新趨勢(shì)——社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的理論框架

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【摘要】：城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均是各國普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題,各國也都在積極采取措施推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。從社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論看,國外推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的措施呈現(xiàn)出以下四個(gè)趨勢(shì):宏觀政策層面奠定城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的政策基石;中觀學(xué)校層面把握城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展關(guān)鍵;微觀教學(xué)層面夯實(shí)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展落腳點(diǎn);家庭與社區(qū)提供城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的外層支持。我國在推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面可以借鑒這些國際性趨勢(shì),以推動(dòng)教育更好地發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均是各國普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題,經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展水平滯后的發(fā)展中國家更是如此。由于歷史及現(xiàn)實(shí)原因,我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展存在較大差距,影響了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,是我國教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要問題。社

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6 陳s，

本文編號(hào)：1252191