本文關(guān)鍵詞：教育公平與社會公平相互促進(jìn)的關(guān)系狀態(tài)和基本意義

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【摘要】：公平是共同發(fā)展、共同富裕和共同幸福,最終標(biāo)準(zhǔn)和方式是平等與效率相互促進(jìn)的關(guān)系狀態(tài),是不同公平標(biāo)準(zhǔn)和方式的和諧統(tǒng)一。公平的不同目標(biāo)追求、理論基礎(chǔ)、評價標(biāo)準(zhǔn)和實踐方式形成不同結(jié)果。道德公平的目標(biāo)、理論、標(biāo)準(zhǔn)和方式是人格平等,趨向是理想多于現(xiàn)實。經(jīng)濟(jì)公平的目標(biāo)、理論、標(biāo)準(zhǔn)和方式是能力平等,結(jié)果是現(xiàn)實多于理想。政治公平的目標(biāo)、理論、標(biāo)準(zhǔn)和方式,在不同時期有不同特點(diǎn),但其永恒主題不僅是平衡穩(wěn)定與發(fā)展、平等與效率的關(guān)系,形成它們相互促進(jìn)、持續(xù)不斷提高水平的公平的關(guān)系狀態(tài),而且總是在道德理想與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實的矛盾中博弈和尋找平衡。教育公平與社會公平互為基礎(chǔ)、相互制約、相互促進(jìn),教育公平對促進(jìn)社會公平有重要意義,社會公平對促進(jìn)教育公平有重要意義。追求崇高的道德理想是扶貧幫困、慈善仁愛的理論基礎(chǔ),追求互利和雙贏是在能力和勞動面前人人平等的理論基礎(chǔ)。整個社會道德追求的主流對教育公平具有決定性作用。分?jǐn)?shù)面前人人平等的公平具有兩面性,并未涉及導(dǎo)致分?jǐn)?shù)差距的經(jīng)濟(jì)和社會根源。在政治、道德平等和經(jīng)濟(jì)不平等情況下,以不平等的方式促進(jìn)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展才是公平的。追求公平既有對能力、經(jīng)濟(jì)等有優(yōu)勢的人的權(quán)利、利益缺位的關(guān)注,也有對能力、經(jīng)濟(jì)等處境不利人群的權(quán)利、利益缺位的關(guān)注,但通常情況其核心是對后者的關(guān)注。實現(xiàn)教育公平必須協(xié)調(diào)道德、經(jīng)濟(jì)和政治公平的標(biāo)準(zhǔn)和方式。以人格平等的道德標(biāo)準(zhǔn)和方式,實現(xiàn)教育平等。以能力平等的經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)和方式,提高教育效率。以平衡道德公平與經(jīng)濟(jì)公平關(guān)系的政治標(biāo)準(zhǔn)和提供機(jī)會、過程公平的方式,形成教育平等與教育效率相互促進(jìn)的關(guān)系狀態(tài)。通過整合道德、經(jīng)濟(jì)和政治的公平標(biāo)準(zhǔn)和方式,形成持續(xù)不斷提高平等與效率相互促進(jìn)水平的高水平的教育公平。公平與正義、公正從社會發(fā)展中協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系的最高目標(biāo)看,具有完全相同的本質(zhì),追求和實現(xiàn)教育公平就是追求和實現(xiàn)教育正義、公正。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育公平與社會公平互為基礎(chǔ)、相互制約、相互促進(jìn),教育公平對促進(jìn)社會公平有重要意義,社會公平對促進(jìn)教育公平有重要意義。公平是共同發(fā)展、共同富裕和共同幸福。雖然公平的不同追求目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、評價標(biāo)準(zhǔn)和實踐方式形成不同的結(jié)果,但公平的最終標(biāo)準(zhǔn)和方式是平等與效率相

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1239672