本文關(guān)鍵詞：教育價(jià)值的多元與教育評(píng)價(jià)范式的轉(zhuǎn)變

  更多相關(guān)文章： 教育評(píng)價(jià) 矛盾沖突 范式轉(zhuǎn)換

【摘要】：教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)影響越來(lái)越大,但教育評(píng)價(jià)中的爭(zhēng)議與矛盾也越來(lái)越突出,究其根源在于教育評(píng)價(jià)的價(jià)值基礎(chǔ),原來(lái)基于強(qiáng)勢(shì)主體價(jià)值的教育評(píng)價(jià)難以適應(yīng)多元價(jià)值的教育現(xiàn)實(shí)。以往的教育評(píng)價(jià)范式主要建立在教育價(jià)值唯一或確定的基礎(chǔ)上,現(xiàn)代教育價(jià)值趨于多元,教育評(píng)價(jià)范式面臨全面轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí)需要。本文分析了教育評(píng)價(jià)的矛盾根源,總結(jié)了教育評(píng)價(jià)的已有范式,提出了我國(guó)教育評(píng)價(jià)范式轉(zhuǎn)換的主要思路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目“基于價(jià)值協(xié)商的高等教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量管理研究”資助
【分類號(hào)】：G40-058.1
【正文快照】： 自泰勒八年試驗(yàn)奠定教育評(píng)價(jià)學(xué)的基礎(chǔ)以來(lái),教育評(píng)價(jià)不僅被廣泛接受,亦成為影響教育發(fā)展的重要因素。但自此從后,教育評(píng)價(jià)就一直面臨矛盾與沖突———教育評(píng)價(jià)的結(jié)論總會(huì)引起不斷的爭(zhēng)議,隨著評(píng)價(jià)影響的擴(kuò)大,爭(zhēng)議更加趨于激烈。雖然在反思泰勒模式中形成了各種各樣改良的評(píng)價(jià)模

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本文編號(hào)：1233661