本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)留守兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀研究

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【摘要】：留守兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀研究是構(gòu)建民族地區(qū)留守兒童關(guān)愛(ài)與服務(wù)體系的基礎(chǔ),民族地區(qū)留守兒童在認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展、意志發(fā)展、個(gè)性發(fā)展等方面明顯有別于非留守兒童,與非民族地區(qū)的留守兒童相比在某些特征上也有差別。
【作者單位】： 湖南省教育科學(xué)研究院黨委;湖南省教育科學(xué)研究院當(dāng)代教育論壇雜志社;江華瑤族自治縣第二中學(xué);
【基金】：教育部重點(diǎn)課題“民族地區(qū)留守兒童關(guān)愛(ài)與服務(wù)體系建設(shè)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DMA100349)的研究成果之一
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 2008年共青團(tuán)湖南省省委在《湖南農(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》中指出,湖南省有57%的留守中學(xué)生存在輕微或輕微以上的心理健康問(wèn)題�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010-2020年)》都明確提出要加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)與服務(wù)體系

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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