發(fā)布時間：2017-11-24 07:06

  本文關(guān)鍵詞：個人知識管理與教師專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：教師個人知識具有獨特性、內(nèi)隱性、實踐性和情境性的特點,它有助于教師隱性知識的外化、教育智慧的形成和個人理論的改善。實踐表明,開展課例研究、敘事研究以及建立學(xué)習(xí)共同體,是實施個人知識管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
【作者單位】： 南通高等師范學(xué)校;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教師的專業(yè)素養(yǎng)中,知識始終處于核心地位。從教師職業(yè)誕生之日起,“教師需要知識”的觀念就深深地烙在了人們的意識之中。因此,研究教師個人知識管理對專業(yè)發(fā)展的影響,探尋實施教師個人知識管理的有效途徑,對促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展具有積極的指導(dǎo)意義。個人知識的概念最早是由

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本文編號：1221388