本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用信息化教學(xué)資源推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革——以遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)為例

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【摘要】：遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)由職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家和操作人員及軟件制作人員共同完成,這些資源運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)、虛擬仿真、實(shí)際操作三位一體。通過運(yùn)用信息化教學(xué)資源,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)和共享實(shí)訓(xùn)資源,建立了考核評(píng)價(jià)體系,為深化職業(yè)教育教學(xué)改革提供了支撐。
【作者單位】： 大連市輕工業(yè)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G719.2;G434
【正文快照】： 遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)共確立22個(gè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,31個(gè)子項(xiàng)目,側(cè)重點(diǎn)是開發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源。食品生物工藝專業(yè)是省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目,有兩個(gè)子項(xiàng)目,分別是“數(shù)字化液態(tài)奶生產(chǎn)車間”和“啤酒生產(chǎn)虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”,以兩個(gè)子項(xiàng)目為例,探討運(yùn)用信息化

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本文編號(hào)：1220475