本文關(guān)鍵詞：被阻滯的關(guān)心——青少年道德學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)

  更多相關(guān)文章： 關(guān)心他人 道德學(xué)習(xí) 阻滯 圈層區(qū)隔

【摘要】：關(guān)心他人是青少年道德學(xué)習(xí)的重要目標,然而我國青少年動機生成、關(guān)心行為和效果反饋反思三個環(huán)節(jié)上均面臨結(jié)構(gòu)性的阻滯。潛在被關(guān)心者表達需要的渠道不暢、關(guān)心者身份遭遇貶抑、知識學(xué)習(xí)的時間過度膨脹,均阻礙青少年生成關(guān)心動機;組織的低有機化、圈層區(qū)隔強化青少年與他人的疏離、被關(guān)心者身份受到倭化、實施積極關(guān)心行為預(yù)示風(fēng)險、智慧缺失導(dǎo)致策略失當(dāng),均對關(guān)心行為的廣度與適切性構(gòu)成挑戰(zhàn);對感恩的誤識導(dǎo)致關(guān)心效果反饋失真、侵蝕關(guān)心關(guān)系并解構(gòu)關(guān)心者的反思能力。厘清這些阻滯因素及其原因,有利于促進青少年學(xué)會有質(zhì)量地關(guān)心他人。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號】：G41
【正文快照】： 學(xué)會關(guān)心他人,是我國德育的重要目標和公民的核心素養(yǎng)。目前,教育學(xué)界、倫理學(xué)界對“關(guān)心”的研究一般著眼于他人(主要是成人)關(guān)心青少年,而青少年關(guān)心他人的研究非常少見。接受關(guān)心和給予關(guān)心都對關(guān)心關(guān)系有所貢獻,但它們之間的差異仍是根本的。青少年給予他人關(guān)心這一重要

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本文編號：1210730