本文關(guān)鍵詞：近十年來我國教育敘事研究:回顧與反思

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【摘要】：近十年來,我國在教育敘事研究上取得了諸多的成果,涉及教育敘事研究的內(nèi)涵、特征、價值與限度、過程、現(xiàn)存問題與提升策略等,深化了人們的相關(guān)認(rèn)識。但已有研究也存在研究視野窄化、科學(xué)主義研究范式濫觴、結(jié)構(gòu)封閉、本體論認(rèn)識缺失、簡單搬套西方相關(guān)成果等不足。今后的研究應(yīng)確立多學(xué)科的觀點(diǎn)、秉持"怎么都行"的科學(xué)方法論、保持結(jié)構(gòu)開放、加強(qiáng)本體論省思和本土化追求。
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目(11JYA880030) 江蘇省2010年社科基金一般項(xiàng)目(10JYB013)
【分類號】：G40-034
【正文快照】： 作為一種重要的質(zhì)的研究方法,教育敘事研究自新世紀(jì)初一傳入我國,就受到了教育理論界和實(shí)踐界的極大關(guān)注,并已取得了一定的研究成果。本文擬對這些成果進(jìn)行梳理和分析,以期為改進(jìn)教育敘事研究,增進(jìn)其實(shí)效性提供參考。一、我國教育敘事研究興起的背景自然科學(xué)研究范式在教育研

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 侯懷銀;王霞;;論教育研究的敘事學(xué)轉(zhuǎn)向[J];教育理論與實(shí)踐;2006年05期

2 王g，

本文編號：1209705