本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師交流:城鄉(xiāng)師資均衡的重要推手——以M省為例

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【摘要】：通過問卷調(diào)查分析城鄉(xiāng)教師交流的實(shí)效、潛在的問題。城鄉(xiāng)教師交流選拔機(jī)制、工作內(nèi)容、激勵(lì)機(jī)制、管理評(píng)價(jià)機(jī)制、教師的適應(yīng)性和師資的非對(duì)稱等問題明顯存在,影響了交流的實(shí)效。提高城鄉(xiāng)教師交流的實(shí)效,應(yīng)當(dāng)探索以教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師為標(biāo)準(zhǔn)的選拔機(jī)制,變同質(zhì)交流為異質(zhì)交流;探索教學(xué)+教研"或"教學(xué)+跟班"相結(jié)合的工作機(jī)制,變存量調(diào)整為增量提升;探索多元的激勵(lì)機(jī)制,變壓力為動(dòng)力;建立多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制,變單一評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià);探索教學(xué)團(tuán)隊(duì)式的目標(biāo)交流模式,變剛性交流為柔性交流。
【作者單位】： 福建教育學(xué)院;
【基金】：福建省科技廳軟科學(xué)課題(2010R0035)
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 近年來,國(guó)家和地方政府加大了對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別是對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度,提高農(nóng)村學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi),提高了農(nóng)村學(xué)校的儀器配備水平,改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。但是,隨著辦學(xué)條件的變化,農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量并未呈現(xiàn)明顯的同方向變化特征。優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵因素,即師資隊(duì)伍的差別引起政

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