本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)小學(xué)一年級隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性的班級管理探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學(xué)》 2012年

促進(jìn)小學(xué)一年級隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性的班級管理探究

張雯  

【摘要】：隨班就讀兒童是我國特殊教育的一項(xiàng)重要措施。在這一項(xiàng)措施下,特殊兒童與正常兒童一起學(xué)習(xí)。這對特殊兒童生活提高的學(xué)習(xí)具有積極作用。目前,隨班就讀這一教育措施已經(jīng)得到人們的認(rèn)可。但是,它仍存在一定的問題。為了使其發(fā)揮更好的作用,本研究以一年級隨班就讀學(xué)生作為研究對象,從班級管理的角度,去探究提高他們學(xué)校適應(yīng)性的措施。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究,了解前人對隨班就讀兒童的相關(guān)研究。在此基礎(chǔ)上,本研究應(yīng)用訪談法,訪談研究對象的家長和教師了解其對影響隨班就讀兒童學(xué)校適應(yīng)影響因素以及改善他們學(xué)校適應(yīng)的方法的看法。研究結(jié)合文獻(xiàn)研究以及訪談的結(jié)果,對班級管理進(jìn)行改善,并對研究對象實(shí)施為期5個(gè)月的實(shí)驗(yàn)。通過問卷調(diào)查法,了解研究對象的學(xué)校適應(yīng)情況,以探究改進(jìn)措施的有效性。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),影響一年級隨班就讀兒童的學(xué)校適應(yīng)的因素包括老師、同學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會環(huán)境。而優(yōu)化班級管理的措施包括“尊重學(xué)生”、“激勵學(xué)生”、“提倡正常兒童關(guān)心隨班就讀學(xué)生”、“進(jìn)行個(gè)性化教育”、“加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生的行為訓(xùn)練”、“提高隨班就讀兒童心理健康水平”以及“增加隨班就讀兒童班級管理參與度”七個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G625.1
【目錄】：

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