本文關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施策略

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教研是基于現(xiàn)代信息技術(shù)的一項(xiàng)新的教研方式。本文立足于浙江省溫州市甌海區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐,在論述區(qū)域性學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的必要性與可行性的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)闡述實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的"研訓(xùn)攻心""任務(wù)驅(qū)動(dòng)""群體協(xié)作""資源管理""后續(xù)跟進(jìn)""凝聚人心"六個(gè)策略,以及甌海區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)教研的成效和存在的問(wèn)題等。
【作者單位】： 甌海區(qū)教師發(fā)展中心;
【分類號(hào)】：G633.955;G434
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的崛起,教育現(xiàn)代化的步伐不斷加快,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)被廣泛引入到教育領(lǐng)域,形成了網(wǎng)絡(luò)背景下的教研新理念。電腦的普及和英特網(wǎng)的發(fā)展,給我們開展教研與師訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)便利的同時(shí),也提出了更大的挑戰(zhàn)。作為美術(shù)學(xué)科教研員,為了拓展教研渠道,提高教研活

【相似文獻(xiàn)】

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4 浦建軍;;認(rèn)同 內(nèi)化 自覺——關(guān)于引導(dǎo)教育認(rèn)知層面的內(nèi)涵思考與實(shí)施策略的研究[J];教育;2010年05期

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4 湯雁;;中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制的電子政務(wù)問(wèn)題初探[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

5 張銳昕;楊國(guó)棟;;電子政務(wù)提高行政效率的策略選擇[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

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2 記者 李明耀　通訊員 嚴(yán)中良;96.9%的案件實(shí)現(xiàn)歸口監(jiān)管[N];檢察日?qǐng)?bào);2011年

3 記者 晏燕;北京海淀區(qū)科委科技專項(xiàng)給產(chǎn)業(yè)龍頭重點(diǎn)扶持[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

4 記者 李明耀　通訊員 嚴(yán)中良;96.9%的案件實(shí)現(xiàn)歸口監(jiān)管[N];檢察日?qǐng)?bào);2011年

5 記者 晏燕;北京海淀區(qū)科委科技專項(xiàng)給產(chǎn)業(yè)龍頭重點(diǎn)扶持[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 李明耀　通訊員 嚴(yán)中良;96.9%的案件實(shí)現(xiàn)歸口監(jiān)管[N];檢察日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 晏燕;北京海淀區(qū)科委科技專項(xiàng)給產(chǎn)業(yè)龍頭重點(diǎn)扶持[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

8 記者 李明耀　通訊員 嚴(yán)中良;96.9%的案件實(shí)現(xiàn)歸口監(jiān)管[N];檢察日?qǐng)?bào);2011年

9 記者 晏燕;北京海淀區(qū)科委科技專項(xiàng)給產(chǎn)業(yè)龍頭重點(diǎn)扶持[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

10 記者 李明耀　通訊員 嚴(yán)中良;96.9%的案件實(shí)現(xiàn)歸口監(jiān)管[N];檢察日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王正青;當(dāng)代學(xué)校和平教育目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[D];西南大學(xué);2010年

2 余翠玲;信息技術(shù)吸納能力理論模型與實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2010年

3 范廣輝;“數(shù)學(xué)史——探索”教學(xué)模式的理論構(gòu)建及其實(shí)施策略研究[D];西北大學(xué);2010年

4 秦燕;異質(zhì)性人力資源開發(fā)研究[D];大連理工大學(xué);2010年

5 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 向堅(jiān)持;互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的中小企業(yè)客戶關(guān)系管理研究[D];中南大學(xué);2010年

7 顧曦;基于過(guò)程的復(fù)雜動(dòng)態(tài)型建設(shè)項(xiàng)目管理方式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

8 邢秀芳;基于同伴調(diào)節(jié)的課堂情緒管理研究[D];西南大學(xué);2010年

9 孫元;基于任務(wù)—技術(shù)匹配理論視角的整合性技術(shù)接受模型發(fā)展研究[D];浙江大學(xué);2010年

10 趙付春;信息技術(shù)使能的流程柔性和效率的雙元性研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊沙沙;基于供應(yīng)鏈環(huán)境下的服裝企業(yè)庫(kù)存管理研究[D];北京服裝學(xué)院;2010年

2 王思博;高師美術(shù)學(xué)專業(yè)全程化教育實(shí)習(xí)模式研究[D];長(zhǎng)春師范學(xué)院;2010年

3 王俊;高師小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 張文曉;信息技術(shù)支持的師范生教育實(shí)踐能力發(fā)展研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 張永峰;后勤信息化管理系統(tǒng)[D];北方工業(yè)大學(xué);2010年

6 楊紅云;信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)整合的教學(xué)實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 肖玲;中學(xué)階段誦讀教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2010年

8 萬(wàn)菲;基于認(rèn)知工具的中學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D];西南大學(xué);2010年

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10 祁慧琳;新課程改革背景下的中小學(xué)美術(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];長(zhǎng)春師范學(xué)院;2010年

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