發(fā)布時間：2017-11-14 03:19

  本文關鍵詞：轉型時期山東省城鄉(xiāng)教育非正義問題研究

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【摘要】：人類社會共同追求的理想目標就是公平,教育公平則可以說是社會公平在教育領域的延伸,而城鄉(xiāng)教育公平則是教育公平的一個重要方面。教育公平關系到社會中每一個人的生存和發(fā)展的基本條件能否實現(xiàn),對促進社會穩(wěn)定、建設社會主義和諧社會有重要的作用。 隨著山東省社會的逐漸轉型和經(jīng)濟的快速發(fā)展,教育的作用在社會中越來越明顯,人們對教育公平也愈來愈關注�，F(xiàn)實生活中,我國教育不公現(xiàn)象普遍存在,尤其是城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,它已成為當前我國社會領域內(nèi)一個突出矛盾。造成這一問題的原因有諸多方面,比如政策價值取向、戶籍制度僵化等。只有深刻剖析當前我國城鄉(xiāng)教育不公的現(xiàn)狀和深刻原因,結合山東省以及全國的具體情況,提出切實可行的對策,才能進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展,緩解社會矛盾,實現(xiàn)和諧社會目標。 在以前眾多學者研究的基礎上,本文擬縮小研究范圍,立足山東省城鄉(xiāng)教育公平具體狀況,運用羅爾斯正義原則來分析山東省城鄉(xiāng)教育非正義的具體原因,并依據(jù)正義原則的啟示給出可行的對策,以期徹底解決這一社會突出矛盾。本文擬采用文獻調查法、比較分析法等方法對轉型期山東省城鄉(xiāng)教育公平問題做一個深入的探究。論文共分成五部分: 第一部分為緒論,主要闡述了論文的研究意義和研究方法及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 第二部分是概念界定和理論綜述,首先介紹了轉型期、城鄉(xiāng)、公平及教育公平等概念的內(nèi)涵,然后重點闡釋了羅爾斯的正義原則 第三部分主要敘述轉型期山東省城鄉(xiāng)教育發(fā)展狀況以及違背正義原則的具體表現(xiàn)。 第四部分基于羅爾斯正義原則,對影響山東省城鄉(xiāng)教育非正義的原因進行深度剖析。 第五部分在羅爾斯正義原則的啟示下,結合轉型期山東省具體情況,對其城鄉(xiāng)教育公平提出可行性對策。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G521

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本文編號：1183633