本文關鍵詞：基于3G的移動學習平臺設計與開發(fā)研究

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【摘要】：移動通訊技術與計算機技術的發(fā)展與融合,推動了人類社會的信息化進程,也加快了教育信息化的步伐。移動學習作為遠程教育的一種新形式,隨著無線通訊技術和移動計算技術在教育中廣泛應用得到了快速發(fā)展,使遠程教育有了實質(zhì)性飛躍。 移動學習(M-learning),是以手機、PDA、筆記本電腦等移動終端為學習工具,通過無線通信技術來傳遞教學信息,使學習者能在任何時間、任何地方進行學習的全新學習方式。作為一種靈活、便捷、“隨機進入”的學習方法與方式,它代表著“學習的未來”�？梢钥隙�,移動教育通過將移動通信與教育有效結合,在當代教育中發(fā)揮的作用將越來越大。 工業(yè)和信息化部在2009年正式發(fā)放3G牌照,各3G運營商正式開始運營3G業(yè)務,標志中國全面進入3G時代。3G具有無縫覆蓋,與固定網(wǎng)絡兼容,可以通過小型便攜式終端設備在任何時間、任何地方實現(xiàn)通信互聯(lián)等特點,為移動學習提供網(wǎng)絡支持。時至今日,3G已經(jīng)開始改變我們的生活。 本文以遠程教育理論、認知靈活理論、泛在學習等理論為理論基礎,根據(jù)WAP2.0具有適應更高帶寬、更快的數(shù)據(jù)傳輸速度、更強大的接入能力和不同的屏幕規(guī)格大小等特點,通過ASP、WAP2.0、QuickXML和XHTML MP等相關技術架構基于3G的移動學習平臺,對移動學習平臺的設計與開發(fā)進行了一些探索并實現(xiàn)了一定的功能。希望能為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的教育研究盡一份微力。 本文共分為五章。 第一章,介紹了選題背景、意義以及國內(nèi)外關于移動學習的研究現(xiàn)狀,闡述了研究的主要內(nèi)容及方法。 第二章,主要對移動學習和移動學習平臺進行概述,同時對基于3G的的移動學習平臺在當前的適宜性研究進行了分析。 第三章,介紹基于3G的移動學習平臺的相關技術。包括3G移動通訊技術、平臺開發(fā)中的相關技術。 第四章,介紹基于3G移動學習平臺的系統(tǒng)設計。包括平臺的定位與設計原則,平臺的體系結構以及數(shù)據(jù)庫的設計。 第五章,介紹平臺主要功能的實現(xiàn)與應用分析。包括平臺開發(fā)環(huán)境的搭建,主要開發(fā)與調(diào)試工具,主要功能的實現(xiàn),同時對平臺的設計與開發(fā)工作中的不足和以后需改進的方面作了說明。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 苑志旺;基于用戶體驗思想的移動學習系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];天津師范大學;2012年

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本文編號：1176631