本文關鍵詞：學校變革是如何發(fā)生發(fā)展的:變革主體的視角

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【摘要】：對我國教育改革的反思,既可以從宏觀層面入手,也可以從變革的"細胞"式構成——學校入手。如果聚焦于學校變革的具體承擔者——變革主體,我們會發(fā)現變革中面臨的諸多矛盾、沖突、膠著并非不可解決,關鍵是要強化校長、其他領導者及教師等變革主體的內在力量,并在變革過程中不斷積聚生成的實踐智慧。
【作者單位】： 淮陰師范學院教育科學學院;
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“大學與中小學合作研究中校際共同體建設研究”(10YJC880131)的階段性成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 最近理論界正興起對當代中國教育改革的反思熱潮,①其核心問題是“中國教育改革為什么這么難”和“中國教育改革未來何處去”。這些反思與國外在本世紀初對教育改革的研究遙相呼應,其共同之處是主要以國家為單位從宏觀層面來把握和認識教育改革,從外在角度解釋、說明教育改革

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