本文關(guān)鍵詞：民辦中小學(xué)教師自我職業(yè)生涯管理的影響因素研究——來自廣東省東莞市的調(diào)查

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【摘要】：通過對廣東省東莞市一些鎮(zhèn)區(qū)的民辦中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響我國民辦中小學(xué)教師自我職業(yè)生涯管理的主要因素有組織職業(yè)生涯管理、個人成就動機(jī)和一般自我效能感;教師自我職業(yè)生涯管理包括了解自我、了解學(xué)校、職業(yè)發(fā)展和關(guān)系構(gòu)建四個因子。研究進(jìn)一步表明:個人成就動機(jī)對我國民辦中小學(xué)教師的自我職業(yè)生涯管理影響最大,其次是組織職業(yè)生涯管理,影響稍弱的是一般自我效能感。教師的年齡和學(xué)歷也會在一定程度上對自身的職業(yè)生涯管理產(chǎn)生影響。組織職業(yè)生涯管理、個人成就動機(jī)和一般自我效能感三個因素對了解學(xué)校、職業(yè)發(fā)展和關(guān)系構(gòu)建有影響,但對我國民辦中小學(xué)教師自我職業(yè)生涯管理中的了解自我因子沒有影響。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：趙敏教授主持的2010年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目《民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力機(jī)制與管理行為研究》(項目批準(zhǔn)號:10YJA880192)的階段性研究成果
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、問題的提出所謂職業(yè)生涯管理,是指組織和員工個人對職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋的一個綜合性過程。通過員工和組織的共同努力和協(xié)作,使每個員工的生涯目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)相一致,使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合〔1〕。根據(jù)管理主體的不同,職業(yè)生涯管理可分

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本文編號：1161713