本文關(guān)鍵詞：哈佛大學(xué)網(wǎng)上公開課的制作技術(shù)和課堂行為分析

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【摘要】：隨著開放教育資源運(yùn)動的不斷發(fā)展,推動了國外名校公開課的發(fā)展。本文對哈佛大學(xué)24節(jié)"公平與正義"公開課進(jìn)行深入的觀察和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),從視頻角度分析哈佛大學(xué)公開課的制作技術(shù)和課堂行為,探討哈佛大學(xué)開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程視頻資源的可取之處,為國內(nèi)高校視頻教育資源建設(shè)提供參考。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué);
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、“娛教”內(nèi)涵與信息化教學(xué)本質(zhì)具有一致性2001年,以科技領(lǐng)先的美國麻省理工學(xué)院,為提升知識和教育水準(zhǔn),率先啟動了九百門免費(fèi)的、開放式網(wǎng)絡(luò)課程資源,供給全世界各地的機(jī)構(gòu)、學(xué)生和自學(xué)者使用,期望全世界的學(xué)習(xí)者能夠公開、自由地分享知識與交流思想,并從中獲益。從此,網(wǎng)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)　王淼;公開課不可不“磨”[N];中國教育報(bào);2005年

3 山東省青州市廟子中心學(xué)校副校長 扈培杰;公開課不能變成戲劇表演[N];中國教育報(bào);2005年

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5 北京教育學(xué)院 張大鎖;公開課 不搞為佳[N];中國教育報(bào);2002年

6 江蘇省沭陽高級中學(xué)數(shù)學(xué)組 唐淑紅 徐輝;公開課——多乎哉不多也[N];中國教育報(bào);2002年

7 浙江省金華市雅畈小學(xué)副校長　章立平;向公開課學(xué)些什么？[N];中國教育報(bào);2005年

8 談永康;公開課追求什么[N];中國教育資訊報(bào);2002年

9 ;如何進(jìn)行公開課的評課[N];中國教師報(bào);2004年

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2 吳海軍;新課程背景下的公開課異化現(xiàn)象研究[D];蘇州大學(xué);2008年

3 趙衛(wèi)菊;“好教師”的誕生[D];南京師范大學(xué);2006年

4 毛移民;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新的教師評價(jià)模式行動研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 張靜;基礎(chǔ)教育名師專業(yè)成長歷程的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2008年

6 常秀芹;教師合作的生活體驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 彭爾佳;教師運(yùn)用教材的影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 王瑾;課程改革中教師合作的人種志研究[D];南京師范大學(xué);2008年

9 林盛;計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)：高校英語教師的觀念與實(shí)踐[D];浙江大學(xué);2006年

10 吳碧蓮;信息技術(shù)教師實(shí)踐性知識的敘事探究[D];江西師范大學(xué);2006年

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本文編號：1149346