本文關(guān)鍵詞：想象性教育探究:敘事實驗與生成性游戲

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【摘要】：這篇帶有半自傳性質(zhì)的論文,探討了想象式探究在教育研究中的運用及其它原則,特別是"思想實驗"在自然科學(xué)和藝術(shù)、人文、社會科學(xué)中的對比實踐。我會在文中與讀者分享寫作作為教育性探究的模式的實驗過程,尤其是受德勒茲和迦塔里的根莖觀念影響的敘事實驗——我將這一過程命名為生成性游戲,以及閱讀某些選定的小說對文本交互式閱讀的促進。
【作者單位】： 澳大利亞拉籌伯大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G421
【正文快照】： 寫給本文中國讀者的話:2010年11月,我應(yīng)邀為華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所以及南京大學(xué)教育研究院的教師和研究生們做了兩場演講,本文即是演講內(nèi)容的整理與補充。本文原是我之前著作(Gough,2010)中的一章,通過這次演講引起了大家更多的關(guān)注。感謝我在上海時的向?qū)Ш头g韓少斐

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本文編號：1148090