本文關(guān)鍵詞：團體輔導(dǎo)提高大學(xué)生自我分化水平的有效性研究

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【摘要】：選擇西南大學(xué)18名大學(xué)生為被試(實驗組和對照組各9人),對實驗組被試進行為期8周的自我分化團體輔導(dǎo),采用單因素實驗設(shè)計,使用《自我分化量表》在輔導(dǎo)前后分別進行測量。團體輔導(dǎo)后,被試自我分化總分和卷入融合因子得分明顯提高;情緒反應(yīng)、情感斷絕、自我位置三因子得分后測較前測有所改善。表明團體輔導(dǎo)能有效提高大學(xué)生自我分化水平,進而促進大學(xué)生的心理健康。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心;西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 團體輔導(dǎo) 大學(xué)生 自我分化
【基金】：西南大學(xué)教育科學(xué)研究所項目“學(xué)生心理素質(zhì)滲透模式及研究”
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我分化是Bowen家庭系統(tǒng)理論的核心概念,指青少年及處于“后青春期”的大學(xué)生要實現(xiàn)人格的完整和獨立,建立家庭以外的親密關(guān)系,發(fā)展良好的社會情感,需要具有在心理上和原生家庭分離或分化,在對父母的依戀和自我的獨立之間獲得平衡的能力[1]。自我分化包括兩個相互聯(lián)系的層面

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本文編號：1105008