大學(xué)生自我同一性與分離-個(gè)體化的關(guān)系:人格的調(diào)節(jié)作用
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生自我同一性與分離-個(gè)體化的關(guān)系:人格的調(diào)節(jié)作用
更多相關(guān)文章: 自我同一性 自我同一性狀態(tài) 分離-個(gè)體化 大五人格 調(diào)節(jié)作用
【摘要】:目的:考察大學(xué)生的分離-個(gè)體化、人格與自我同一性狀態(tài)之間的關(guān)系。方法:采用修訂的自我同一性狀態(tài)問卷(EOM-EIS-2)、分離-個(gè)體化問卷(SITA)和"大五"人格問卷(NEO-FFI)對1131名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:當(dāng)大學(xué)生具有較高水平的外向性、開放性和謹(jǐn)慎性時(shí),消極分離-個(gè)體化水平越低則預(yù)測越高水平的同一性獲得;無論開放性高低,高水平的積極分離-個(gè)體化均預(yù)測更高的同一性延緩,且開放性越低,積極分離-個(gè)體化對同一性延緩狀態(tài)的影響越強(qiáng);當(dāng)開放性和謹(jǐn)慎性水平較低時(shí),高的積極分離-個(gè)體化預(yù)測更高水平的同一性早閉。結(jié)論:人格在分離-個(gè)體化與自我同一性狀態(tài)的關(guān)系中起重要調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】: 濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 自我同一性 自我同一性狀態(tài) 分離-個(gè)體化 大五人格 調(diào)節(jié)作用
【基金】:山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(09BJYJ03) 山東省高校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目(J10WH11) 山東省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2009200) 濟(jì)南大學(xué)博士基金(B0813)
【分類號(hào)】:B844.2
【正文快照】: 大學(xué)生處于青少年晚期,面臨自我同一性形成的重要心理發(fā)展任務(wù)。自我同一性的形成狀況直接關(guān)系到大學(xué)生的人格完善與社會(huì)適應(yīng),并對其以后的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此,大學(xué)生自我同一性形成的影響因素與內(nèi)部機(jī)制一直都是研究者探索的重要課題。在Erikson[1]自我同一性理論的
【共引文獻(xiàn)】
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 王樹青;大學(xué)生自我同一性形成的個(gè)體因素與家庭因素[D];北京師范大學(xué);2007年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
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【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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10 凌輝;朱溆湘;李新利;張建人;;大學(xué)生自我同一性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2010年06期
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
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,本文編號(hào):1064572
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