本文關(guān)鍵詞：《國際理解》教材框架體系的開發(fā)

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【摘要】：伴隨著全球化的浪潮,各國的交往日益增強。而由各國的利益及文化差異帶來的沖突也越來越受到國際社會的重視。化解以及和平解決這些沖突需要國際理解教育。各個國家、民族文化之間無處不在的差異性和其內(nèi)在的相通性(或統(tǒng)一性),構(gòu)成了國際理解教育的兩個核心概念,也因此成為國際理解教育框架的基石。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國際理解 文化的差異性 文化的統(tǒng)一性
【分類號】：G40
【正文快照】： 改革開放30多年綜合國力不斷增強的中國,與世界各國的政治、經(jīng)濟和文化交往日益頻繁。在對外開放的過程中,中國需要不斷了解世界,也需要向世界展示和推廣自己的良好形象,提升自身的文化軟實力。但是,在我國基礎(chǔ)教育體系中,全球化視野的教育和對其他國家、民族文化的了解還是

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