本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建以學(xué)習(xí)活動為中心的網(wǎng)絡(luò)教師共同體

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【摘要】：文章從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教師共同體建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā),針對建設(shè)中出現(xiàn)的問題,提出了網(wǎng)絡(luò)教師共同體應(yīng)包含的要素,最后總結(jié)出了以學(xué)習(xí)活動為中心的網(wǎng)絡(luò)教師共同體建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師共同體 學(xué)校共同體 學(xué)習(xí)活動 網(wǎng)絡(luò)
【分類號】：G434
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代,國際上在教師教育領(lǐng)域展開了一場重要的變革——從以往關(guān)注教師的自治和個人發(fā)展轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的互助和合作文化。而Thomas也在1998指出,從“個人努力”向“學(xué)習(xí)共同體”的轉(zhuǎn)變是教師未來發(fā)展的一個趨勢。[1]在學(xué)習(xí)共同體中,教師可以通過協(xié)作的實(shí)踐活動,

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本文編號：1051117