本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教師教育變革:機(jī)遇與挑戰(zhàn)

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【摘要】：整合新方法與技術(shù)的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為當(dāng)前世界各國(guó)解決教師緊缺問(wèn)題、推進(jìn)教師教育系統(tǒng)變革的重要手段。本文從我國(guó)教師教育面臨的挑戰(zhàn)與相關(guān)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐問(wèn)題入手,結(jié)合遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)與特征分析,借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)遠(yuǎn)程教育給教師教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行定義與討論。文章指出:遠(yuǎn)程教育能夠?yàn)槲覈?guó)低成本、大規(guī)模地培養(yǎng)合格教師帶來(lái)機(jī)會(huì),促進(jìn)教師教育在培養(yǎng)模式等方面的創(chuàng)新,并推進(jìn)我國(guó)教師終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建;而遠(yuǎn)程教育的成功應(yīng)用需要應(yīng)對(duì)認(rèn)識(shí)與觀念等五方面的挑戰(zhàn)。本研究以期能為相關(guān)研究與實(shí)踐提供參考。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 遠(yuǎn)程教育 改革
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育以其靈活、開放、經(jīng)濟(jì)等優(yōu)勢(shì)早已引起各國(guó)政府的關(guān)注,成為培養(yǎng)新教師、教師繼續(xù)教育、新能力培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展的有效方式[1]。如,尼日利亞建立專門的遠(yuǎn)程師范學(xué)院——國(guó)家教師學(xué)院承擔(dān)本國(guó)教師培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)任務(wù),埃及建立由幾十個(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心構(gòu)成的國(guó)家教師網(wǎng),采

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9 王g，

本文編號(hào)：1038279