本文關(guān)鍵詞：西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入調(diào)查研究——基于甘肅、新疆、寧夏6個民族縣的調(diào)查

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【摘要】：筆者通過對甘肅、新疆、寧夏6個民族縣的調(diào)研,分別從縣域和學(xué)校層面,探索近年來西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn):該區(qū)域存在教育經(jīng)費籌資渠道單一、投入差異較大、公用經(jīng)費比例偏低、貧困生資助力度不夠等問題。基于發(fā)現(xiàn)的問題,提出了一些改善義務(wù)教育經(jīng)費投入不足的政策建議。
【作者單位】： 海南政法職業(yè)學(xué)院;西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 義務(wù)教育 經(jīng)費投入
【基金】：教育部人文社科重點研究基地西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心重大研究項目“西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困學(xué)生就學(xué)資助制度研究”(項目編號:09JJD880238)的階段性成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、引言胡鞍鋼曾把我國發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀劃分為“四個世界”,其中“第四世界”是西部少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)和極低收入的貧困地區(qū)。[1]西北民族地區(qū)教育的復(fù)雜性制約著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展,影響了教育質(zhì)量的提高。[2]我國少數(shù)民族教育發(fā)展相對滯后,民族教育發(fā)展的任務(wù)十

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本文編號：1027197