本文關(guān)鍵詞：教育中的“科學(xué)探究”:理論問題與實(shí)踐策略

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【摘要】："科學(xué)探究"是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育的關(guān)注熱點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷"真實(shí)的科學(xué)探究",教師需要了解"真實(shí)科學(xué)探究"的本質(zhì),明確科學(xué)探究的教育指向,學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究的方法。"真實(shí)科學(xué)探究"是科學(xué)知識(shí)生成、驗(yàn)證和發(fā)展的過程,面對(duì)的是開放性的問題,需要探究者科學(xué)知識(shí)、有關(guān)科學(xué)的知識(shí)、直覺、想象力、創(chuàng)造性以及個(gè)性品質(zhì)的介入,不存在一套普適性的、"正確的"方法和邏輯。教育中的科學(xué)探究不是讓學(xué)生生成和驗(yàn)證新的科學(xué)知識(shí),而是理解科學(xué)知識(shí)及其產(chǎn)生的過程,學(xué)習(xí)過程性科學(xué)技能,培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)理解,形成合理的科學(xué)本質(zhì)和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究,教師需要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)不同結(jié)構(gòu)化程度的探究情境,重視學(xué)生自由式的探索性活動(dòng),充分利用探究活動(dòng)中的錯(cuò)誤或失敗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維,學(xué)會(huì)協(xié)商型的對(duì)話策略和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的對(duì)話方法。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 真實(shí)科學(xué)探究 結(jié)構(gòu)化探究情境 探索性活動(dòng) 協(xié)商型對(duì)話策略
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“我國(guó)科學(xué)教育的歷史發(fā)展與價(jià)值轉(zhuǎn)型研究”(批準(zhǔn)號(hào):BHA100056)成果之一
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)前,國(guó)內(nèi)外的科學(xué)教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是對(duì)科學(xué)作為一種認(rèn)識(shí)方法的知識(shí)(knowledge about science as a way ofknowing)以及開展科學(xué)研究的知識(shí)、技能和能力的培養(yǎng)。[1]那種單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握具體學(xué)科的科學(xué)知識(shí),能夠用“正確”的科學(xué)知識(shí)和技能來(lái)回答常

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 羅國(guó)忠;;美國(guó)肯塔基州的物理探究評(píng)價(jià)及其啟示[J];物理通報(bào);2009年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 羅國(guó)忠;初中生科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)方式的比較研究[D];西南大學(xué);2007年

2 李艷梅;科學(xué)哲學(xué)視域下反映真實(shí)科學(xué)的理科教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周平;;瑞典早期教育中的探索性活動(dòng)解讀[J];外國(guó)教育研究;2008年03期

2 李成章;;試論大學(xué)教學(xué)過程的探索性[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);1989年04期

3 肖紅元;在主題探索活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索興趣[J];甘肅教育;2003年S1期

4 周正剛;論“試驗(yàn)”的哲學(xué)意義[J];廣東社會(huì)科學(xué);1994年06期

5 王欽茹;;目標(biāo)題目化,題目層次化[J];科教文匯(上旬刊);2008年07期

6 藍(lán)燕;科技人員有了行為準(zhǔn)則[J];神州學(xué)人;2000年02期

7 單東蘭 ,夏兆省;科學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J];教學(xué)與管理;2005年09期

8 劉蕊;;讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J];希望月報(bào)(上半月);2008年04期

9 陳志更;;淺談在“做中學(xué)”中體現(xiàn)有效互動(dòng)[J];新課程(中學(xué)版);2008年09期

10 何廣慶;;數(shù)學(xué)課的“做”中“學(xué)”[J];吉林教育;2008年26期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 段聯(lián)合;;論地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐[A];中國(guó)自然辯證法研究會(huì)地學(xué)哲學(xué)委員會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議代表論文集[C];2005年

2 陳傳明;陳松濤;;高層管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略調(diào)整能力研究——認(rèn)知的視角[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集（上）[C];2006年

3 劉彥君;;科技館互動(dòng)式展覽有關(guān)問題探討[A];全國(guó)首屆數(shù)字（虛擬）科技館技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 劉彥君;;科技館互動(dòng)式展覽有關(guān)問題探討[A];全國(guó)首屆數(shù)字（虛擬）科技館技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文續(xù)集[C];2007年

5 朱朝陽(yáng);王一奇;魏爾清;;用小鼠自發(fā)活動(dòng)視頻跟蹤系統(tǒng)建立評(píng)價(jià)小鼠藥物中樞抑制作用模型[A];中國(guó)藥理學(xué)會(huì)第八次全國(guó)代表大會(huì)暨全國(guó)藥理學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2002年

6 秦旭芳;沈文;;家長(zhǎng)在幼兒科學(xué)探究中的身份及其參與策略[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 李禾;政府之“手”與市場(chǎng)之“手”協(xié)調(diào)[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

2 記者　劉海健 周祚 通訊員　黃紅英;僅4%少先隊(duì)員愿“為人民服務(wù)”[N];廣州日?qǐng)?bào);2006年

3 江蘇省海門市東洲小學(xué) 許新海;建構(gòu)學(xué)校新文化 創(chuàng)造校園新生活[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

4 陳學(xué)樺;鄭交會(huì)檢閱鄭州會(huì)展能力[N];河南日?qǐng)?bào);2005年

5 于夢(mèng)溪;創(chuàng)意能改變什么[N];中國(guó)服飾報(bào);2008年

6 江蘇省張家港市泗港小學(xué) 蘇海峰;讓科學(xué)探究充滿活力[N];大眾科技報(bào);2007年

7 瀘州市納溪區(qū)瀘天化小學(xué) 朱玲麗;談創(chuàng)新教育[N];瀘州日?qǐng)?bào);2008年

8 張玲;趙尚志紀(jì)念館被評(píng)為首批省服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)[N];朝陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

9 早報(bào)記者 鄒娟　通訊員 焦葦;中小學(xué)測(cè)評(píng)將接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)[N];東方早報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李t熺，

本文編號(hào)：1017813