本文關(guān)鍵詞：區(qū)域數(shù)字化教育資源整合與共享機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 數(shù)字化教育資源 整合 共享機(jī)制 區(qū)域

【摘要】：當(dāng)前,隨著各項(xiàng)教育信息化建設(shè)工作的有序推進(jìn),我國教育信息化資源建設(shè)的重心正逐步轉(zhuǎn)向資源的整合與共享。然而,如何有效整合海量資源并實(shí)現(xiàn)廣泛共享,是擺在實(shí)踐者面前的現(xiàn)實(shí)問題,亟待深入研究解決。文章以區(qū)域數(shù)字化教育資源建設(shè)為切入點(diǎn),在分析區(qū)域數(shù)字化教育資源共建共享系統(tǒng)要素的基礎(chǔ)上,依托實(shí)地調(diào)研,剖析了制約數(shù)字化教育資源整合與共享的因素,并從區(qū)域內(nèi)部和跨區(qū)域兩個(gè)維度分別提出了促進(jìn)數(shù)字化教育資源整合與共享的機(jī)制。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字化教育資源 整合 共享機(jī)制 區(qū)域
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《廣東省數(shù)字化教育資源建設(shè)體系框架與共享機(jī)制研究》成果之一(課題編號:6SJY015)
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,隨著基礎(chǔ)教育對信息化資源的需求日益加大,數(shù)字化教育資源的整合與共享工作逐漸得到了教育部門的重視,相關(guān)部門也紛紛進(jìn)行了有組織的探索活動(dòng)。然而實(shí)踐表明,面對當(dāng)前極其復(fù)雜的教育信息化建設(shè)體系,如何通過相應(yīng)的機(jī)制來協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系和促進(jìn)各項(xiàng)工作的有序開展

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本文編號：1005603