本文關(guān)鍵詞：活動理論與Web2.0在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺中的應(yīng)用

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【摘要】：活動理論與Web2.0技術(shù)是設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的重要理論和技術(shù)基礎(chǔ)。從本質(zhì)上看,二者存在著密切的聯(lián)系。結(jié)合活動理論的系統(tǒng)要素與Web2.0的特點(diǎn),設(shè)計(jì)和開發(fā)了一個適用于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。分析了活動理論與Web2.0在平臺中的應(yīng)用,并針對平臺存在的不足提出了改進(jìn)策略。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 活動理論 Web. 活動系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 培訓(xùn)平臺
【基金】：浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“活動理論與Web2.0在教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究”的研究成果之一
【分類號】：TP393.02;G434
【正文快照】： 引言信息化風(fēng)暴的席卷使Web2.0技術(shù)受到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用,而信息化的進(jìn)程對教師教育技術(shù)的能力提出了更高的要求。為了使教師適應(yīng)信息化社會,教育部推出中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的計(jì)劃。全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的主題,而信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

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6 王吉R，

本文編號：1000197