在幼兒園環(huán)境下,幼兒的活動(dòng)范圍在擴(kuò)大,師幼交往和同伴交往的頻率不斷增加。研究表明教師對(duì)幼兒的態(tài)度和期望對(duì)幼兒的發(fā)展影響重大,教師期望與幼兒的自控能力、同伴交往存在緊密的聯(lián)系。國(guó)家政策對(duì)教師期望、幼兒自控能力和同伴交往都作出了積極的關(guān)注。近年來(lái),幼兒知覺到的教師期望水平作為教師期望的組成部分引起研究者的興趣,幼兒知覺到的教師期望水平在教師期望對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的過(guò)程中發(fā)揮著很重要的作用。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上,來(lái)討論幼兒知覺到的教師期望、自控能力和同伴交往能力之間的關(guān)系。本研究以幼兒園3—6歲幼兒為被試,共有大中小三個(gè)不同班級(jí)的375名幼兒參與調(diào)查,主要運(yùn)用主試提問(wèn),幼兒自評(píng)式的問(wèn)卷來(lái)完成對(duì)幼兒知覺到的教師期望的測(cè)量,分別采用幼兒自控能力教師評(píng)定問(wèn)卷以及幼兒同伴交往能力他評(píng)量表對(duì)幼兒自控能力、同伴交往能力進(jìn)行測(cè)量,然后通過(guò)對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行(方差、相關(guān)、回歸等)分析,得出如下結(jié)果：1、幼兒知覺到的教師期望具有顯著的性別差異和年齡差異：女孩知覺到的教師期望水平高于男孩；幼兒知覺到的教師期望隨著年齡的增長(zhǎng)而下降,小班到中班幼兒知覺到的教師期望變化較快,中班到大班幼兒知覺到的教師期望變化較為平緩,趨...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1態(tài)度反饋發(fā)展趨勢(shì)

圖３－５幼化知覺到的皺師期望發(fā)展起勢(shì)??２３??

圖3一3支持指導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)

圖３－５幼化知覺到的皺師期望發(fā)展起勢(shì)??２３??

圖3-2強(qiáng)化評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)

圖３－５幼化知覺到的皺師期望發(fā)展起勢(shì)??２３??

圖3-生機(jī)會(huì)特權(quán)的發(fā)展趨勢(shì)

圖３－５幼化知覺到的皺師期望發(fā)展起勢(shì)??２３??

本文編號(hào)：3953134